APNUMAQ 项目 "支持巩固国家数字化转型政策，提高亚太地区的培训质量和大学管 理水平"。

大学的数字化转型是全球高等教育现代化运动的一部分，其中开放教育资源（OER）在促进知识获取和帮助提高教学质量方面发挥着关键作用。

作为促进数字化教育和知识开放获取的全球行动的一部分，法语国家大学机构（Agence Universitaire de la Francophonie）设立了 APNUMAQ 项目，以支持东南亚和太平洋地区的高等教育机构实施数字化转型战略。

该项目涉及四个国家（越南、老挝、柬埔寨和瓦努阿图）的伙伴大学，为它们部署和发展开放教育资源战略提供支持。

具体而言，APNUMAQ 项目旨在实现以下目标：

• 评估四个国家大学开放式教育资源的现状。

• 确定采用和使用开放式教育资源的制约因素和挑战。

• 提出将开放式教育资源纳入国家大学数字化转型战略的建议。

• 向合作大学提出建议，以加强其在开放式教育资源方面的国家、地区和国际合作。

该项目的最终报告将于 2024 年 12 月提交，报告采用以下方法编写：

• 对四个国家约五十所大学的利益相关者（讲师、研究人员、行政管理人员、图书馆员）进行了半结构式现场访谈。

• 分析与开放式教育资源和数字教育有关的在线科技文献和国家法律文件。

• 对收集到的数据进行分析，以确定各国的具体情况，并制定战略和实用建议，以加强现有举措，使其符合国际标准。

成果

一般要素

• 对研究数据的分析表明，大学利益相关者对开放式教育资源（OER）在大学管理中的战略作用达成了共识。然而，采用开放式教育资源的情况仍然参差不齐，并面临许多障碍：

• 法律框架不足：缺乏明确的国家开放许可政策（知识共享）。

• 数字基础设施参差不齐：互联网连接和机构间联网的平均水平较低，城市地区与农村或岛屿地区在信息和传播技术方面存在巨大差距。

• 缺乏有针对性的培训导致数字技能薄弱：教师对开放式教育资源和数字教育工具的认识不足。

• 文化阻力：强烈不愿意开放共享资源。

• 对版权和开放许可证知之甚少。

下载《亚太地区法语国家科学界开放教育资源（OER）发展现状与前景专家报告》，了解更多信息。

来源： www.auf.org/

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