柬埔寨的法语：文化遗产与当代挑战之间
作为由法语国家大学机构（AUF）支持的 "法语与人生轨迹：柬埔寨学生的未来 "研究项目的一部分，国家教育研究所（INE）开展了一项研究，分析柬埔寨法语教学对学生学术和职业生涯的影响。
几十年来，由于历史原因和长期的教育合作，柬埔寨与法语有着密切的关系。法语在柬埔寨的影响体现在该国的文化遗产以及旨在加强法语学习的教育政策中。然而，学生往往不得不在对法语的兴趣和职业前景之间做出选择，由于英语的主导地位日益增强，学生的职业前景有时会受到限制。
国家统计研究所的调查涉及金边市、马德望省、暹粒省和菩萨省的14 所中小学和大学，共有68 名受访者，包括学生、教师和校长。收集到的证词表明，尽管有时条件不稳定，但学习者的积极性很高。然而，就业机会仍然有限，法语职业往往难以实现。
调查结果显示，在中学阶段选择法语的学生通常希望从事特定领域的职业，如医学、药学或外交。然而，无论是在本地还是在国际上，法语世界提供的机会仍然有限，有时会限制他们的职业前景。
虽然掌握流利的法语可以获得助学金、大学交流或在某些行业（旅游、非政府组织、教育）工作，但这些机会仍不足以满足日益增长的需求。更重要的是，许多学生发现很难想象在法语国家就业的前景，因为缺乏可进入的渠道和合适的工作。
这种情况凸显了根据柬埔寨年轻人的实际需求对教育政策进行深入审查的必要性。
教师们指出了面临的主要挑战：教学资源匮乏、师资短缺以及难以获得在职培训。在各省，这些障碍甚至更为突出。尽管如此，教师和学生仍然有很强的学习动力。
本研究还强调了强有力的制度支持、教学工具的现代化以及将法语作为机会语言进行推广的重要性。为了确保法语在柬埔寨的未来，加强学习、就业和国际合作之间的桥梁至关重要。
研究成果已在教育、青年和体育部广泛传播。教育、青年和体育部（MEJS）、相关法语合作伙伴以及法语教师，不仅在法语教授协会（APF）大会上，还在在去年11月举行的柬埔寨法语教师协会（APFC）大会上，来自中学和大学的200多名法语教师齐聚一堂。
"柬埔寨法语教师协会主席说："我希望这项研究能激励决策者、教育工作者和学生继续努力，在我国公平、开明地推广法语。 ,国家教育研究所所长Sieng Sovanna博士说，"我一直坚信，法语在我国学生的文化和专业开放方面发挥着重要作用。".
法语在柬埔寨的未来将取决于各教育机构是否有能力通过高质量的培训、战略合作伙伴关系以及对教师和学生的更多支持来提高法语的吸引力。
正如国家教育研究所副所长NY Ratha博士所指出的："这项研究的结果突出了持续的教师培训、教学资源的改善以及持续的机构支持的必要性。"
法语和英语之间的巧妙平衡可以为柬埔寨年轻人提供一条丰富的职业道路，既面向法语世界，也面向全球化世界。
面对结构性挑战的坚定教师
Meng Hongsour女士（Mondol Kiri）、Sokchenda Cheng先生（磅同省）和Dalyvann Chhiet女士（马德望省）等教师的证词说明了这一领域的困难：缺乏教科书、某些班级没有教师、缺乏数字资源以及法语被视为一门难学的语言。
尽管如此，教师们仍然坚信推广法语的重要性，特别是通过组织在职培训、课外活动和与法语国家的交流。
自2008年加入法语联盟以来，国家教育研究所一直致力于培养未来的中学教师。其法语教学硕士课程（自2019年起）是柬埔寨法语教学专业化进程的一部分。
尽管面临重重困难，法语仍然吸引着渴望在竞争日益激烈的就业市场中脱颖而出的学生。通过掌握法语，这些年轻人看到了新的职业和学术前景。为了支持这一动态发展，法语国家国际联合会将于2025-2026学年启动法语国家流动与就业国际计划（PIMEF）。这是一个创新项目，旨在加强教师和学生的语言技能，巩固法语在培训课程中的应用。
如需查阅研究项目报告，请点击此处
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推荐信
蒙多尔基里学校（Mondol Kiri）法语教师MENG Hongsour 女士："我注意到，我的学生在学习法语时非常专心和勤奋。但也有少数学生不太专心，因为他们认为法语是一门难学的语言"。她指出，在这个偏远省份还没有现代化的数字教育。为了改善柬埔寨王国的法语教学，她建议政府编写足够的基础教科书，以方便法语教师向学生教授这门课程。
MENG Hongsour 说："我知道，在一些高中，校长不允许他们教授法语"，她建议校长根据法语教师的专业和技能使用他们。
她补充说："在我所在的中学，中学法语教师短缺。我教过九年级的学生，当他们上十年级时，就没有法语教师了。因此，我以前的学生将学习英语。这些因素导致学生无法在 12 年级之前继续学习法语。"
CHENG Sokchenda，磅同省法语教师CHENG Sokchenda，磅同省法语教师："在我看来，我所在的中学的法语教学和学习情况还不错，但仍然面临着一些挑战，因为没有足够的书籍或材料让学生学好法语。教师也需要越来越多的培训。".
在索克钦达教授看来，尽管许多学生选择了英语，但法语仍然非常重要。"我们学校的学生越来越多，为了满足那些想成为医生、律师、工程师等的学生的需求，法语变得越来越重要。继续鼓励年轻人学习法语并给予更多支持非常重要，"他补充道。
为了改善柬埔寨的法语教学，我想向政府提出几点建议，比如定期组织培训课程，帮助教师提高法语水平和工作方法。
"学校需要书籍、数字资源、现代练习和活动，使课堂更加生动活泼。我们需要在柬埔寨学校和法语学校之间建立更多的交流项目，以及法语竞赛、俱乐部或活动"，索钦达补充道，同时建议组织一些运动或活动，向年轻人展示法语是世界语言。他还建议组织各种运动或活动，向年轻人展示法语在学习、工作和旅行中的作用，并为法语成绩优秀的学生提供奖学金或实习机会，鼓励他们继续沿着法语国家的道路前进。
马德望省 Preah Monivong 高中法语教师Dalyvann Chhiet 女士："就我个人而言，我发现最优秀的学生目前都希望继续学习法语，直到高中毕业，因为他们相信法语是有趣的。另一方面，学习能力较弱的学生则不愿意学习法语，因为他们很难理解法语，尤其是语法，比我们的母语和英语更复杂。"
来源： www.auf.org/
