Marrocos/Casablanca-Settat: Realização do primeiro fórum regional sobre o sistema de educação e de formação

A Academia Regional de Educação e Formação de Casablanca-Settat (AREF) organizou na quarta-feira, em Casablanca, o seu primeiro fórum regional sobre o sistema de educação e de formação sob o tema "A região de Casablanca-Settat: motor da nova escola marroquina, avaliação dos resultados e perspectivas para os desafios após 2026". Este fórum regional inscreve-se no quadro da implementação em curso da reforma do sistema educativo e das disposições da lei-quadro 51.17 relativa ao sistema de educação, formação e investigação científica.

Esta reunião realiza-se também numa fase crucial marcada pela aproximação da conclusão da implementação do Roteiro 2022-2026, com o objetivo de fazer o balanço das reformas empreendidas e refletir sobre as perspectivas para a fase seguinte, nomeadamente à luz do relatório "A Nova Escola" publicado pelo Conseil Supérieur de l'Éducation, de la Formation et Recherche Scientifique (CSEFRS).O objetivo é fazer o balanço das reformas empreendidas e refletir sobre as perspectivas para a fase seguinte, nomeadamente à luz do relatório "A Nova Escola" publicado pelo Conselho Superior da Educação, da Formação e da Investigação Científica (CSEFRS).

Em particular, o fórum visa desenvolver uma visão regional pós-2026 participativa, baseada numa avaliação das realizações e dos constrangimentos, reforçando simultaneamente a abertura da escola ao seu ambiente económico, social e cultural.

Visa igualmente promover a integração da tecnologia digital e da inteligência artificial no sistema educativo, bem como consolidar os mecanismos de governação e a autonomia das escolas.

Em declarações à imprensa, Mohamed Dib, Diretor do AREF Casablanca-Settat, afirmou que este fórum era "uma etapa decisiva" no processo de territorialização da reforma educativa a nível regional.

Sublinhou que este encontro pretendia ser uma resposta concreta aos desafios ligados à implementação da lei-quadro e do roteiro da reforma.O objetivo é tornar as escolas públicas capazes de responder às expectativas das famílias e de preparar os alunos para os desafios do século XXI.

M. Dib sublinhou igualmente a abordagem participativa adoptada para este fórum, envolvendo gestores da educação, autoridades locais, parceiros sociais e o público em geral.O Comissário Dib sublinhou igualmente a abordagem participativa adoptada para este fórum, envolvendo gestores da educação, autoridades locais, parceiros da sociedade civil e do sector privado, argumentando que a educação continua a ser "uma responsabilidade partilhada da sociedade".

O debate incidirá, nomeadamente, sobre questões relacionadas com o modelo educativo, a governação, a digitalização e o desenvolvimento da educação pré-escolar.As recomendações da reunião traduzir-se-ão em planos de ação concretos para a próxima etapa da reforma.

Por seu lado, El Houssine Zetit, Diretor dos Programas do Ensino Primário no Ministério da Educação Nacional, do Ensino Pré-Escolar e dos Desportos, afirmou que este fórum regional era uma fase de avaliação destinada a elaborar um plano de ação para a próxima fase da reforma.Ele disse que este fórum regional era um exercício de avaliação com o objetivo de fazer um balanço do que tinha sido alcançado, destacando os ganhos obtidos e identificando os obstáculos e constrangimentos que dificultavam ainda mais o desenvolvimento do sistema educativo.

Explicou que esta abordagem visa igualmente analisar os resultados obtidos para capitalizar as experiências adquiridas e reinvesti-las na exploração de perspectivas futuras, com o objetivo de melhorar a qualidade da educação.O objetivo é melhorar o desempenho do sistema educativo e responder às expectativas da sociedade em relação às escolas públicas.

M. Zetit recordou igualmente que estes fóruns regionais sobre o sistema de educação e de formação foram organizados ao nível das diferentes AREF do Reino.Estes fóruns constituem uma oportunidade para reunir os diferentes actores e parceiros educativos para um debate aberto sobre as reformas em curso e os meios de melhorar a qualidade do sistema educativo.

Os trabalhos do fórum foram estruturados em torno de uma sessão plenária consagrada à apresentação do balanço regional do Roteiro 2022-2026, bem como de várias apresentações científicas sobre as mudanças e os desafios futuros das escolas marroquinas.

O programa incluía igualmente dez workshops temáticos destinados a examinar diferentes questões prioritárias relacionadas, nomeadamente, com as práticas pedagógicas, a préeducação, a educação inclusiva, a luta contra o abandono escolar, a transformação digital e a abertura da escola ao seu ambiente.

Este encontro regional contou com a participação de mais de 300 actores e parceiros que representam as diferentes componentes do sistema educativo, nomeadamente gestores pedagógicos e administrativos, diretores de escolas, professores, representantes das autoridades locais e outras partes interessadas.representantes das autoridades locais, do sector privado, da sociedade civil e das associações de pais.

Fonte: www.mapexpress.ma/