Jonathan Charbonneau, Diretor-Geral do Centre de services scolaires de Sorel-Tracy (CSSST), começa por nos lembrar queEm 2012, o Ministério da Educação pediu às escolas que adoptassem um plano anti-violência e anti-bullying. "Não se tratava de uma sugestão, mas de uma obrigação, e revelou-se uma boa ferramenta. Ajudou a estruturar a resposta da comunidade escolar ao bullying", acredita.

Desde então, tanto as escolas primárias como as secundárias adoptaram os seus planos. "Cada escola deu-lhe a sua própria cor, tendo em conta o seu ambiente particular", afirma Jonathan Charbonneau.

Atualmente, e durante todo o ano letivo, as duas escolas secundárias de Sorel-Tracy estão sob o mesmo teto, o que aumenta o potencial de bullying. O diretor das escolas secundárias Bernard-Gariépy e Fernand-Lefebvre apercebeu-se deste facto. "O risco zero não existe", diz espontaneamente Patrick Lamothe.

"Os casos podem vir de qualquer lado, mas nós centralizámos os pontos de contacto e temos apenas uma plataforma de comunicação. Facilitámos a nossa vida. Temos um endereço genérico (e-mail) que é redireccionado para uma equipa de intervenção e temos um total de 25 intervenientes para os nossos 2200 alunos. E há sempre um conselheiro psicossocial de serviço na sala de transição, que está sempre aberta. Pode consultar-se um conselheiro não só para um problema de bullying, mas para qualquer tipo de serviço", explica o Sr. Lamothe.

Os alunos podem denunciar o bullying de forma confidencial, pessoalmente, por telefone ou por correio eletrónico, aos TTS (técnicos de serviço social). "Os alunos podem também contactar qualquer outro adulto da escola (professores, diretor, profissional, pessoal de apoio, etc.).O aluno também pode recorrer a qualquer outro adulto da escola (professores, diretor, profissional, pessoal de apoio), porque a prevenção e a intervenção são assuntos de todos na escola", afirma o diretor.

No liceu Fernand-Lefebvre, tal como no Bernard-Gariépy, o assédio moral tem duas vertentes: a prevenção e a intervenção.

A prevenção

Para além das regras de conduta que são ensinadas a todos os alunos no início do ano, a receita vencedora da prevenção, segundo Patrick Lamothe, Diretor de Prevenção e Intervenção da escola, é a prevenção.De acordo com Patrick Lamothe, a receita vencedora da prevenção é envolver os jovens em diversas actividades, sejam elas desportivas, culturais ou outras, para garantir que tenham um círculo de amigos. Estes ingredientes destinam-se a atuar como um escudo contra o bullying. "Os jovens que vivem isolados tornam-se alvos fáceis. Estar rodeado é uma excelente forma de combater o bullying. E se não queremos que os alunos nos ocupem, temos de os ocupar", considera Patrick Lamothe.

Quanto ao código de conduta, que é comunicado aos alunos no início de cada ano letivo, o processo de denúncia do bullying é contínuo. "Sim, as regras e o processo são comunicados aos alunos no início do ano, mas as actividades educativas são organizadas ao longo do ano.Sim, as regras e o processo são comunicados aos alunos no início do ano, mas são organizadas actividades educativas ao longo do ano relacionadas com o bullying ou a violência", explica Jonathan Charbonneau.

A intervenção

Para além de uma equipa de conselheiros na escola, os alunos podem também beneficiar da ajuda da Justice Alternative Pierre-De Saurel, uma organização que oferece serviços aos cidadãos em geral, mas que recentemente começou também a oferecer serviços aos jovens. Esta organização desenvolve projectos específicos nas escolas, como o projeto "Des relations harmonieuses à l'école, c'est gagnant! " nas escolas secundárias Bernard-Gariépy e Fernand-Lefebvre, para desenvolver as competências sociais dos alunos e encontrar soluções para os conflitos. Justice Alternative ajuda os alunos a desenvolver as suas competências sociais e a sua capacidade de gerir os conflitos de forma pacífica, prevenindo assim a violência e o bullying.

A organização pode ajudar os alunos a gerir as suas emoções e raiva, a afirmarem-se, a desenvolverem as condições para uma boa comunicação e capacidade de escuta, a resistirem à pressão dos colegas e a gerirem os conflitos de forma pacífica. Para além disso, é oferecido um serviço de apoio à mediação cidadã como meio de resolução de conflitos entre os alunos e os seus pares.

Verificou-se um aumento da violência entre as raparigas. "Estes são, sem dúvida, os casos mais complexos de resolver, e não há soluções simples para problemas complexos", afirma Patrick Lamothe.

E quanto ao bullying nos autocarros escolares? Os autocarros escolares são uma extensão do ambiente escolar", afirma Jonathan Charbonneau. Os motoristas são formados para apoiar os jovens, para aplicar as medidas em vigor. "

Mas o bullying não é uma via de sentido único. "O bullying e a violência não são apenas um problema escolar. Afectam a família, aqueles que nos rodeiam. A adoção de um bom comportamento começa em casa. Todos têm de trabalhar em conjunto. É claro que temos um impacto no aluno, mas se estabelecermos regras de conduta na escola e não as houver em casa... A aprendizagem do bom comportamento também envolve o ambiente não escolar. É importante que os pais e as escolas trabalhem em conjunto", conclui o diretor do CSSST.

Fonte: les2rives.com/