Togo/UNESCO: uma iniciativa educativa inovadora no Lycée de Tchitchao ganha 100.000 dólares!
Uma iniciativa educativa no Liceu de Tchitchao (na região de Kara, no norte do Togo) foi recentemente galardoada com o Prémio UNESCO-Hamdan para a Formação de Professores em 4 de outubro de 2024.
O reconhecimento encerra um projeto lançado em 2018, destinado a melhorar as competências básicas de literacia e numeracia entre os alunos do ensino primário da região. Intitulado "Abordagem comunitária baseada em provas para melhorar as competências básicas de literacia e numeracia dos alunos das zonas rurais"o projeto liderado pela Level Up Togodistingue-se pela integração da aprendizagem social e emocional na pedagogia, segundo a UNESCO. O método adapta o ensino ao nível de cada aluno, e não à sua idade ou turma, oferecendo assim uma aprendizagem personalizada.
Desde o seu lançamento, a iniciativa chegou a 2400 alunos e formou professores para gerar um efeito de cascata na comunidade educativa, acrescenta.
Uma recompensa de 100 000 dólares
O prémio, partilhado com dois outros projectos do Bangladesh e do Brasil, inclui um fundo de 100 000 dólares para a iniciativa togolesa, através da organização Level Up.
" Acredito que nos foi atribuído o Prémio Hamdan da UNESCO devido à nossa abordagem inovadora e ao impacto tangível que tivemos a nível local. Se pode ser feito a nível local, todas as escolas também o podem fazer ", explica Komlan Abalo Braly, Gestor de Projeto da Level Up Togo. "Estamos a trabalhar nisto desde 2018, e só em 2023 é que a pedagogia estruturada que utilizamos foi reconhecida pela UNESCO como uma das abordagens mais rentáveis para melhorar a aprendizagem global", acrescenta o jovem professor.
Criado em 2008 com o apoio da Fundação Hamdan Bin Rashid Al Maktoum para as Ciências Médicas e Educacionais, o Prémio UNESCO-Hamdan para o Desenvolvimento dos Professores recompensa iniciativas inovadoras destinadas a melhorar as práticas de ensino em todo o mundo. É atribuído de dois em dois anos.
Fonte: www.togofirst.com/fr