Vietnam/ Trasformazione digitale per costruire un moderno ecosistema di apprendimento
Nel contesto di una riforma fondamentale e globale dell'istruzione e della formazione, la trasformazione digitale sta diventando un pilastro strategico del settore dell'istruzione di Ho Chi Minh City.
Al di là della semplice applicazione delle tecnologie, questo processo mira a produrre un profondo cambiamento nelle modalità di governance, nei metodi di insegnamento e di apprendimento, promuovendo al contempo l'emergere di un ecosistema di ricerca e innovazione scientifica in linea con le esigenze dell'era digitale.Inoltre, favorirà l'emergere di un ecosistema di ricerca scientifica e innovazione in linea con le esigenze dell'era digitale.
Tre pilastri fondamentali di una "strategia vitale
In occasione di un recente seminario tematico sulla trasformazione digitale dell'istruzione, organizzato per dare forma concreta alle principali linee guida della riforma dell'istruzione e per stimolare lo sviluppo scientifico, tecnologico e innovativo, il Ministro francese dell'Istruzione e della Ricerca, Pierre Gadonneix, ha auspicato la creazione di una "economia digitale".In questo nuovo contesto, Nguyên Bao Quốc, vicedirettore del Dipartimento per l'istruzione e la formazione di Ho Chi Minh City, ha sottolineato che la trasformazione digitale è una "strategia vitale" per il settore.
Questa strategia si basa su tre pilastri fondamentali: la governance unificata dei dati, l'adattamento all'intelligenza artificiale (AI) e lo sviluppo di spazi di innovazione all'interno delle scuole. Questi elementi costituiscono la base per una transizione completa dal modello di istruzione tradizionale a quello digitale.
Secondo le linee guida generali, la trasformazione digitale non è più un'opzione sperimentale, ma una necessità ineludibile. Con l'espansione del sistema educativo urbano in seguito alla ristrutturazione, le pressioni associate alla gestione, al funzionamento e al miglioramento della qualità della formazione richiedono soluzioni sistemiche. La trasformazione digitale è stata identificata come il fondamento di un sistema educativo moderno, trasparente e performante.
Rafforzare le competenze degli insegnanti
Uno dei punti di forza del processo di trasformazione digitale del sistema educativo di Ho Chi Minh City è lo sviluppo delle risorse umane. Secondo un rapporto del Dipartimento per l'Istruzione e la Formazione, più di 55.000 insegnanti hanno partecipato a una valutazione delle competenze digitali. I risultati mostrano che il 72,2% è a un livello avanzato, il 22,9% a un livello intermedio e solo il 3,1% non raggiunge la soglia minima. Ciò fornisce una solida base per l'implementazione su larga scala di programmi di trasformazione digitale.
Vale la pena notare che l'intelligenza artificiale è stata inclusa per la prima volta nei programmi ufficiali di formazione in servizio degli insegnanti (sviluppo professionale). Questo segna un cambiamento significativo nella concezione della professione docente, che ora è chiamata a svolgere un ruolo di facilitatore nell'accesso degli studenti alle tecnologie emergenti. Vengono introdotti anche moduli specializzati come la progettazione di risorse didattiche digitali, l'e-assessment e l'e-learning.Inoltre, i moduli specialistici come la progettazione di risorse didattiche digitali, l'e-assessment e l'e-learning sono sviluppati in modo differenziato per i diversi destinatari, garantendo rilevanza ed efficacia.
La città ha anche implementato un programma di formazione volto a sensibilizzare e migliorare le competenze digitali di dirigenti scolastici, insegnanti e personale amministrativo per il periodo 2022-2025, in vista del 2030. Con 135 sessioni di formazione e oltre 15.000 partecipanti, il 98% del personale ha raggiunto gli standard richiesti. L'obiettivo è che entro il 2030 il 100% del personale educativo abbia acquisito competenze digitali, con particolare attenzione alla sicurezza delle informazioni.
In futuro, i dirigenti saranno formati sulla leadership digitale e sulla governance dei progetti IT, mentre gli insegnanti svilupperanno competenze sull'integrazione STEM.sviluppare competenze nell'integrazione STEM/STEAM, nel pensiero computazionale, nell'etica digitale e nella cittadinanza digitale. Queste competenze sono essenziali se vogliamo costruire un sistema educativo adatto all'era digitale.
Dall'aula tradizionale all'ambiente digitale
La trasformazione digitale nell'istruzione non si limita all'introduzione di strumenti tecnologici in classe, ma comporta una trasformazione globale delle pratiche didattiche. Gli esperimenti condotti nelle scuole dimostrano l'efficacia dell'integrazione della tecnologia per migliorare la qualità dell'insegnamento.
Nella scuola primaria di Luong Thế Vinh, l'integrazione delle tecnologie digitali nell'insegnamento delle scienze in quinta elementare ha reso più accessibili i concetti astratti. Gli insegnanti utilizzano simulazioni video, supporti visivi e attività interattive per aiutare gli alunni a capire e ricordare.
Dal canto suo, la Nguyên Thái Học Primary School, una delle prime scuole digitali della città, ha introdotto l'insegnamento dell'intelligenza artificiale in una fase iniziale. La scuola ha investito in una moderna infrastruttura digitale, che comprende accesso a Internet ad alta velocità e lavagne interattive, rendendo più facile l'integrazione della tecnologia nelle pratiche didattiche.
A partire dall'anno accademico 2025-2026, Ho Chi Minh City lancerà una fase pilota dell'insegnamento dell'intelligenza artificiale in oltre 170 scuole, tra cui scuole specializzate, scuole di eccellenza e scuole digitali. Le scuole avranno l'autonomia di scegliere come implementare l'IA, integrando al contempo i contenuti dell'IA nei curricula ufficiali e nelle attività educative.
Anche la sicurezza digitale è una priorità. Le scuole stanno inserendo nei loro programmi moduli di educazione alla sicurezza online, per consentire agli studenti di identificare i rischi e adottare comportamenti responsabili. Si sta inoltre rafforzando la collaborazione tra scuole e famiglie per la supervisione delle attività digitali degli alunni.
Un ecosistema di apprendimento e innovazione
La trasformazione digitale non riguarda solo la tecnologia, ma anche la costruzione di un ecosistema educativo che favorisca l'innovazione. Gli esperti raccomandano di investire in spazi di apprendimento aperti e flessibili, che favoriscano la creatività e la sperimentazione.
Secondo il dottor Lê Ngọc Huân, direttore del Centro per l'innovazione industriale 4.0 dell'Eastern International University, la trasformazione digitale non riguarda solo la tecnologia.0 Industrial Innovation Centre della Eastern International University, gli studenti adottano sempre più un approccio attivo all'apprendimento, combinando teoria e pratica, in particolare attraverso l'uso dell'intelligenza artificiale e degli strumenti digitali. Tuttavia, rimangono delle sfide, come la pressione degli esami, la mancanza di soft skills e i limiti in termini di infrastrutture e risorse umane specializzate.
Per affrontare queste sfide, gli esperti propongono di integrare le attività di innovazione nei programmi di studio ufficiali, di definire criteri di valutazione trasparenti e di rafforzare i partenariati tra scuole, imprese e istituti di ricerca. Questo approccio favorisce il collegamento tra teoria e pratica e consente agli studenti di accedere ad ambienti professionali reali.
Anche i modelli di aula STEM/STEAM, i laboratori di innovazione e le tecnologie di apprendimento immersivo sono stati identificati come soluzioni efficaci per arricchire l'esperienza di apprendimento, stimolare la creatività e sviluppare l'autonomia degli studenti.
La governance dei dati e il futuro dell'istruzione digitale
La governance dei dati è un pilastro centrale della trasformazione digitale nell'istruzione. Il settore dell'istruzione di Ho Chi Minh City sta passando da un modello di gestione frammentato a un sistema di dati integrato e interoperabile. Strumenti come i registri elettronici, le pagelle digitali e le firme elettroniche vengono gradualmente implementati per supportare il processo decisionale basato sui dati.
Allo stesso tempo, si sta sviluppando e standardizzando un ecosistema di risorse digitali condivise per l'apprendimento, che rende più facile l'accesso e l'utilizzo dei contenuti didattici. I sistemi di gestione dell'apprendimento (LMS) sono stati ampiamente adottati e supportano l'apprendimento autonomo e la valutazione online.
Tuttavia, questi progressi comportano un aumento delle richieste in termini di protezione dei dati e sicurezza informatica. I partecipanti al seminario hanno sottolineato la necessità di sviluppare una strategia settoriale sui dati, nonché meccanismi e politiche coerenti per garantire un'attuazione sicura ed efficace.
In futuro, l'istruzione si evolverà da un modello incentrato sulla valutazione delle conoscenze a una valutazione delle competenze creative. L'intelligenza artificiale svolgerà il ruolo di assistente didattico virtuale (sistemi di tutoraggio alimentati dall'intelligenza artificiale), consentendo la personalizzazione dei percorsi di apprendimento. Tuttavia, il fattore umano rimarrà centrale: gli insegnanti saranno i progettisti e i facilitatori del processo educativo.
La trasformazione digitale dell'istruzione a Ho Chi Minh City sta entrando in una fase di sviluppo dinamico, con linee guida chiare e risultati iniziali incoraggianti. Dal miglioramento delle competenze del personale alla trasformazione delle pratiche didattiche, passando per la costruzione di ecosistemi innovativi e la governance dei dati, tutti questi sforzi stanno convergendo verso un obiettivo comune: migliorare la qualità dell'istruzione.
Come hanno affermato i leader del settore, il successo della trasformazione digitale non si misura in base al numero di apparecchiature o tecnologie implementate, ma in base alla trasformazione di mentalità e pratiche. Questo è il fondamento di un sistema educativo moderno, agile e sostenibile nell'era digitale.
Fonte: lecourrier.vn/
