Marruecos/ INDH en Rehamna: Puesta en marcha del programa de escuelas de segunda oportunidad

Se ha puesto en marcha el programa de escuelas de segunda oportunidad —nueva generación—, el jueves en la provincia de Rehamna, en el marco de los esfuerzos constantes de la Iniciativa Nacional para el Desarrollo Humano (INDH), destinados a combatir el abandono escolar y fomentar la inserción socioprofesional y la adaptación a las necesidades reales del mercado laboral.

Este programa, cuya ceremonia de presentación tuvo lugar en presencia del gobernador de la provincia de Rehamna, Aziz Bouignane, de responsables locales y de varios agentes implicados en la puesta en marcha de esta iniciativa, tiene como objetivo ofrecer una nueva oportunidad de educación, formación e inserción a los jóvenes que han abandonado el sistema escolar, a través de itinerarios adaptados a sus necesidades y a su entorno socioeconómico, al tiempo que se fomenta la adquisición de competencias y su integración progresiva en los itinerarios educativos y profesionales.

El programa puesto en marcha en la provincia ofrece varias especialidades profesionales, entre las que destacan la electricidad, la construcción, la fontanería, la cocina, la informática, la carpintería, el aluminio y la horticultura, lo que permite a los beneficiarios desarrollar competencias prácticas acordes con las exigencias del mercado laboral.

Unos 500 beneficiarios se benefician de este programa en la provincia de Rehamna, a través de seis asociaciones y varios centros repartidos por diferentes municipios, entre los que destacan Bouchane, Skhour Rhamna, Oulad Amer Tizmarine, Bourouss, Ras El Ain, Sidi Bou Othmane y Nzalat Laadam.

En declaraciones a la MAP, el jefe de la División de Acción Social (DAS) de la provincia de Rehamna, Mohammed El Aïchi, señaló que el programa de escuelas de segunda oportunidad constituye un importante mecanismo destinado a apoyar a los jóvenes que han abandonado el sistema educativo, ofreciéndoles una nueva oportunidad de aprendizaje, formación y adquisición de competencias.

Señaló que este programa se inscribe en el marco del enfoque adoptado por el INDH en materia de inversión en capital humano, mediante el apoyo a iniciativas dirigidas a los jóvenes y destinadas a reforzar sus capacidades y facilitar su integración social y económica, y destacó la importancia de la colaboración con las asociaciones de la sociedad civil en la puesta en marcha de estas acciones.

Por su parte, el director provincial del Ministerio de Educación Nacional, Educación Infantil y Deportes en Rehamna, Hicham Ghazouli, destacó que el programa de escuelas de segunda oportunidad forma parte de los esfuerzos destinados a ofrecer itinerarios educativos y formativos alternativos a los jóvenes no escolarizados o en situación de abandono escolar, con el fin de permitirles retomar el aprendizaje y desarrollar sus competencias.

Asimismo, señaló que la diversidad de las especialidades que se ofrecen, especialmente en los ámbitos de la electricidad, la construcción, la fontanería, la cocina, la informática, la carpintería, el aluminio y la horticultura, permite dar respuesta a diferentes perfiles y acercar a los beneficiarios a las exigencias del mercado laboral, contribuyendo así a reforzar sus perspectivas de inserción profesional.

El programa incluye también un dispositivo de acompañamiento para las jóvenes del medio rural durante la fase de transición de la enseñanza primaria a la secundaria, con el objetivo de contribuir a la lucha contra el abandono escolar y reforzar la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación.

Los datos relativos al curso escolar 2025-2026 de la DAS ponen de manifiesto resultados alentadores en los centros de segunda oportunidad de la provincia. Así, 46 beneficiarios del centro Moussa Ben Noussair se presentaron al examen de tercer curso de secundaria, de los cuales 27 fueron admitidos, mientras que los 20 participantes del centro de Bouchane superaron todos este examen.

Según los mismos datos, los centros de segunda oportunidad también han contribuido a la integración de los alumnos en el sistema educativo y en el mercado laboral; en concreto, 27 alumnos del centro Moussa Ben Noussair se han incorporado al sistema educativo y 19 al mercado laboral, mientras que en Bouchane, 19 beneficiarios se han integrado en el sistema educativo y uno en el mercado laboral.

Fuente: www.mapexpress.ma/