Marruecos/Casablanca-Settat: celebración del primer foro regional sobre el sistema de educación y formación
La Academia Regional de Educación y Formación (AREF) de Casablanca-Settat organizó el miércoles en Casablanca su primer foro regional sobre el sistema educativo y de formación bajo el lema "La región Casablanca-Settat: motor de la nueva escuela marroquí, evaluación de los resultados y anticipación de los retos después de 2026". Este foro regional se inscribe en el marco de la aplicación en curso de la reforma del sistema educativo y de las disposiciones de la ley marco 51.17 sobre el sistema de educación, formación e investigación científica.
Esta reunión se celebra también en un momento crucial marcado por la proximidad de la finalización de la aplicación de la Hoja de ruta 2022-2026, con el objetivo de hacer balance de las reformas emprendidas y reflexionar sobre las perspectivas de la fase siguiente, en particular a la luz del informe "La nueva escuela" publicado por el Conseil Supérieur de l'Éducation, de Formation et Recherche Scientifique (CSEFRS).El objetivo es hacer balance de las reformas emprendidas y reflexionar sobre las perspectivas de la próxima fase, especialmente a la luz del informe "La Nouvelle École" publicado por el Conseil Supérieur de l'Éducation, de la Formation et de la Recherche Scientifique (CSEFRS).
En concreto, el foro pretende desarrollar una visión regional participativa post-2026, basada en una evaluación de los logros y las limitaciones, al tiempo que se refuerza la apertura de la escuela a su entorno económico, social y cultural.
También pretende promover la integración de la tecnología digital y la inteligencia artificial en el sistema educativo, y consolidar los mecanismos de gobernanza y la autonomía de las escuelas.
En una declaración a la prensa, Mohamed Dib, Director de la AREF Casablanca-Settat, afirmó que este foro constituye "un paso decisivo" en el proceso de territorialización de la reforma educativa a nivel regional.
Subrayó que este encuentro pretendía ser una respuesta concreta a los retos relacionados con la aplicación de la ley marco y la hoja de ruta de la reforma.El objetivo es conseguir que las escuelas públicas sean capaces de responder a las expectativas de las familias y preparar a los alumnos para los retos del siglo XXI.
M. Dib también destacó el enfoque participativo adoptado para este foro, en el que intervienen los responsables educativos, las autoridades locales, los interlocutores sociales y el público en general.El Sr. Dib también destacó el enfoque participativo adoptado por este foro, que implica a los gestores de la educación, las autoridades locales, los interlocutores de la sociedad civil y el sector privado, argumentando que la educación sigue siendo "una responsabilidad social compartida".
Los debates se centrarán en cuestiones relacionadas con el modelo educativo, la gobernanza, la digitalización y el desarrollo de la educación preescolar.Las recomendaciones de la reunión se traducirán en planes de acción concretos para la próxima etapa de la reforma.
Por su parte, El Houssine Zetit, Director de Programas de Educación Primaria del Ministerio de Educación Nacional, Preescolar y Deporte, declaró que este foro regional era una etapa de evaluación destinada a elaborar un plan de acción para la próxima etapa de la reforma.Dijo que este foro regional era un ejercicio de evaluación destinado a hacer balance de lo que se había logrado, destacar los avances conseguidos e identificar los obstáculos y limitaciones que dificultaban aún más el desarrollo del sistema educativo.
Explicó que este enfoque también pretende analizar los resultados obtenidos para capitalizar las experiencias adquiridas y reinvertirlas en la exploración de perspectivas de futuro, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación.El objetivo es mejorar los resultados del sistema educativo y responder a las expectativas que la sociedad tiene depositadas en las escuelas públicas.
M. Zetit recordó también que estos foros regionales sobre el sistema de educación y formación se habían organizado a nivel de las distintas AREF del Reino.Son la ocasión de reunir a los diferentes actores y socios de la educación para un debate abierto sobre las reformas en curso y las formas de mejorar la calidad del sistema educativo.
Los trabajos del foro se estructuraron en torno a una sesión plenaria dedicada a la presentación del balance regional de la Hoja de Ruta 2022-2026, así como a varias presentaciones científicas sobre los cambios y los retos futuros a los que se enfrenta la escuela marroquí.
El programa también incluía diez talleres temáticos destinados a examinar diversas cuestiones prioritarias relacionadas, en particular, con las prácticas pedagógicas, la educación preescolar, la educación inclusiva, la lucha contra el VIH/SIDA, la prevención de la violencia doméstica y el VIH/SIDA.educación, la educación inclusiva, la lucha contra el abandono escolar, la transformación digital y la apertura de la escuela a su entorno.
Este encuentro regional contó con la participación de más de 300 agentes y socios representantes de los distintos componentes del sistema educativo, en particular responsables pedagógicos y administrativos, directores de centros escolares, profesores, representantes de las autoridades locales y otras partes interesadas.representantes de las autoridades locales, del sector privado, de la sociedad civil y de las asociaciones de padres.
Fuente: www.mapexpress.ma/
