Vietnam/ Transformación digital para construir un ecosistema de aprendizaje moderno
En el contexto de una reforma fundamental y global de la educación y la formación, la transformación digital se está convirtiendo en un pilar estratégico del sector educativo de Ciudad Ho Chi Minh.
Más allá de la simple aplicación de tecnologías, este proceso pretende provocar un cambio profundo en los modos de gobernanza y en los métodos de enseñanza y aprendizaje, al tiempo que fomentará la aparición de un ecosistema de investigación científica e innovación acorde con las exigencias de la era digital.Asimismo, fomentará la aparición de un ecosistema de investigación científica e innovación acorde con las exigencias de la era digital.
Tres pilares fundamentales de una "estrategia vital
En un reciente seminario temático sobre la transformación digital en la educación, organizado para concretar los principales ejes de la reforma educativa y estimular el desarrollo científico, tecnológico e innovador, el Ministro francés de Educación e Investigación, Pierre Gadonneix, abogó por la creación de una "economía digital".desarrollo científico, tecnológico e innovador en este nuevo contexto, Nguyên Bao Qu?c, Director Adjunto del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, subrayó que la transformación digital es una "estrategia vital" para el sector.
Esta estrategia se basa en tres pilares fundamentales: la gobernanza unificada de los datos, la adaptación a la inteligencia artificial (IA) y el desarrollo de espacios de innovación dentro de las escuelas. Estos elementos constituyen la base para una transición completa del modelo educativo tradicional a un modelo educativo digital.
Según las directrices generales, la transformación digital ya no es una opción experimental, sino una necesidad ineludible. A medida que el sistema educativo urbano se expande tras su reestructuración, las presiones asociadas a la gestión, el funcionamiento y la mejora de la calidad de la formación requieren soluciones sistémicas. La transformación digital se ha identificado como la base de un sistema educativo moderno, transparente y de alto rendimiento.
Reforzar las competencias del profesorado
Uno de los puntos fuertes del proceso de transformación digital del sistema educativo de Ciudad Ho Chi Minh es el desarrollo de los recursos humanos. Según un informe del Departamento de Educación y Formación, más de 55.000 profesores participaron en una evaluación de competencias digitales. Los resultados muestran que el 72,2% tiene un nivel avanzado, el 22,9% un nivel intermedio y sólo el 3,1% no alcanza el umbral mínimo. Esto proporciona una base sólida para el despliegue a gran escala de programas de transformación digital.
Cabe destacar que la inteligencia artificial se ha incluido por primera vez en los programas oficiales de formación continua del profesorado (desarrollo profesional). Esto marca un cambio significativo en la concepción de la profesión docente, que ahora está llamada a desempeñar un papel facilitador en el acceso de los estudiantes a las tecnologías emergentes. También se están introduciendo módulos especializados como el diseño de recursos didácticos digitales, la evaluación electrónica y el aprendizaje electrónico.Además, los módulos especializados, como el diseño de recursos de aprendizaje digitales, la evaluación electrónica y el aprendizaje electrónico, se desarrollan de forma diferenciada para los distintos públicos destinatarios, lo que garantiza su pertinencia y eficacia.
La ciudad también ha puesto en marcha un programa de formación destinado a sensibilizar y mejorar las competencias digitales de los gestores educativos, los profesores y el personal administrativo para el periodo 2022-2025, con vistas a 2030. Con 135 sesiones de formación y más de 15.000 participantes, el 98% del personal ha alcanzado los niveles exigidos. El objetivo es que en 2030 el 100% del personal educativo domine las competencias digitales, con especial atención a la seguridad de la información.
En el futuro, los directivos recibirán formación en liderazgo digital y gobernanza de proyectos informáticos, mientras que los profesores desarrollarán competencias en integración STEM.desarrollarán competencias en integración STEM/STEAM, pensamiento computacional, ética digital y ciudadanía digital. Estas competencias son esenciales si queremos construir un sistema educativo apto para la era digital.
Del aula tradicional al entorno digital
La transformación digital en la educación no se limita a la introducción de herramientas tecnológicas en el aula, sino que implica una transformación global de las prácticas docentes. Las experiencias llevadas a cabo en las escuelas demuestran la eficacia de la integración de la tecnología para mejorar la calidad de la enseñanza.
En la escuela primaria Luong Th? Vinh, la integración de las tecnologías digitales en la enseñanza de las ciencias en quinto curso ha hecho más accesibles los conceptos abstractos. Los profesores utilizan simulaciones de vídeo, ayudas visuales y actividades interactivas para ayudar a los alumnos a comprender y recordar.
Por su parte, la Escuela Primaria Nguyên Thái H?c, una de las primeras escuelas digitales de la ciudad, introdujo la enseñanza de la inteligencia artificial en una fase temprana. La escuela ha invertido en una moderna infraestructura digital, que incluye acceso a Internet de alta velocidad y pizarras interactivas, lo que facilita la integración de la tecnología en las prácticas docentes.
A partir del curso 2025-2026, Ciudad Ho Chi Minh pondrá en marcha una fase piloto de enseñanza de la IA en más de 170 escuelas, incluidas escuelas especializadas, escuelas de excelencia y escuelas digitales. Las escuelas tendrán autonomía para elegir cómo implantar la IA, al tiempo que integrarán contenidos de IA en los planes de estudio oficiales y en las actividades educativas.
La seguridad digital también es una prioridad. Las escuelas están incorporando módulos de educación en seguridad en línea en sus planes de estudio, lo que permite a los alumnos identificar los riesgos y adoptar un comportamiento responsable. También se está reforzando la colaboración entre las escuelas y las familias para supervisar las actividades digitales de los alumnos.
Un ecosistema de aprendizaje e innovación
La transformación digital no es sólo cuestión de tecnología, sino también de construir un ecosistema educativo que fomente la innovación. Los expertos recomiendan invertir en espacios de aprendizaje abiertos y flexibles, propicios a la creatividad y la experimentación.
Según el Dr. Lê Ng?c Huân, Director del Centro de Innovación Industrial 4.0 de Innovación Industrial de la Eastern International University, los estudiantes adoptan cada vez más un enfoque activo del aprendizaje, combinando teoría y práctica, en particular mediante el uso de la IA y las herramientas digitales. Sin embargo, sigue habiendo retos, como la presión de los exámenes, la falta de habilidades blandas y las limitaciones en términos de infraestructuras y recursos humanos especializados.
Para hacer frente a estos retos, los expertos proponen integrar las actividades de innovación en los planes de estudios oficiales, definir criterios de evaluación transparentes y reforzar las asociaciones entre escuelas, empresas e institutos de investigación. Este enfoque favorece el vínculo entre teoría y práctica y permite a los estudiantes acceder a entornos profesionales reales.
Los modelos de aula STEM/STEAM, los laboratorios de innovación y las tecnologías de aprendizaje inmersivo también se han identificado como soluciones eficaces para enriquecer la experiencia de aprendizaje, estimular la creatividad y desarrollar la autonomía del alumno.
La gobernanza de datos y el futuro de la educación digital
La gobernanza de datos es un pilar central de la transformación digital en la educación. El sector educativo de Ciudad Ho Chi Minh está evolucionando de un modelo de gestión fragmentado a un sistema de datos integrado e interoperable. Herramientas como los expedientes electrónicos, los boletines de notas digitales y las firmas electrónicas se están desplegando gradualmente para apoyar la toma de decisiones basada en datos.
Al mismo tiempo, se está desarrollando y normalizando un ecosistema de recursos digitales de aprendizaje compartidos que facilita el acceso y el uso de los contenidos educativos. Los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) se están adoptando de forma generalizada, apoyando el aprendizaje autónomo y la evaluación en línea.
Sin embargo, estos avances van acompañados de mayores exigencias en materia de protección de datos y ciberseguridad. Los participantes en el seminario subrayaron la necesidad de desarrollar una estrategia sectorial de datos, así como mecanismos y políticas coherentes que garanticen una aplicación segura y eficaz.
En el futuro, la educación evolucionará de un modelo centrado en la evaluación de los conocimientos a una evaluación de las capacidades creativas. La inteligencia artificial desempeñará el papel de asistente pedagógico virtual (sistemas de tutoría impulsados por IA), permitiendo personalizar los itinerarios de aprendizaje. Sin embargo, el factor humano seguirá siendo central, siendo los profesores los diseñadores y facilitadores del proceso educativo.
La transformación digital de la educación en Ciudad Ho Chi Minh está entrando en una fase de desarrollo dinámico, con directrices claras y resultados iniciales alentadores. Desde la mejora de las competencias del personal hasta la transformación de las prácticas docentes, pasando por la construcción de ecosistemas innovadores y la gobernanza de datos, todos estos esfuerzos convergen hacia un objetivo común: mejorar la calidad de la educación.
Como han afirmado los líderes del sector, el éxito de la transformación digital no se mide por el número de equipos o tecnologías desplegados, sino por la transformación de mentalidades y prácticas. Esta es la base de un sistema educativo moderno, ágil y sostenible en la era digital.
Fuente: lecourrier.vn/
