Proyecto Vietnam/ACCEES: hacia un marco común para reforzar las competencias digitales de los estudiantes en Vietnam

Del 19 al 21 de agosto de 2025, la Agencia Universitaria de la Francofonía (AUF) y la Universidad Pedagógica de Ciudad Ho Chi Minh (UP HCMV) coorganizaron un taller dedicado a la elaboración del Plan de Desarrollo Operativo (PDO) de las competencias digitales de los estudiantes, en el marco del proyecto ACCEES "Acelerar el desarrollo del ecosistema digital en la enseñanza superior vietnamita", financiado por el Programa Erasmus+.

Este acto reunió a más de 30 participantes de los socios vietnamitas del proyecto ACCEES, dirigidos por los profesores Pascal Marquet y Najoua Mohib, de la Universidad de Estrasburgo.

Objetivos ambiciosos y retos estratégicos

El objetivo del taller era hacer balance de los repositorios mundiales de competencias digitales para estudiantes, analizar las especificidades de cada uno de ellos e identificar las cuestiones clave que deben abordarse.las especificidades del "Marco de Competencias Digitales para Alumnos" del Ministerio de Educación vietnamita.re de l'Education (Circulaire 02/2025/TT-BGD?T) en comparación internacional, debatir las necesidades y condiciones de un mecanismo de desarrollo en las universidades vietnamitas, y co-construir un marco de referencia común para promover estas competencias dentro del proyecto.

Un programa de trabajo rico y colaborativo

El programa de trabajo se desarrolló a lo largo de tres días de intensa colaboración, que comenzaron con la bienvenida del Sr. Cao Anh Tuan, Vicerrector del Ministerio de Educación vietnamita. Cao Anh Tuan, Vicerrector de la UP HCMV, seguida de una visión general de los puntos de referencia para la construcción de un marco de referencia por parte de los profesores de Estrasburgo, y una presentación del marco vietnamita por parte de la secretaría del proyecto ACCEES. A continuación, las sesiones se centraron en hacer balance de las prácticas existentes, identificar las áreas y niveles de competencias, formular las competencias digitales por áreas y niveles, armonizar el POD, consolidarlo y los compromisos de los socios, lo que dio lugar a fructíferos debates.

Resultados prometedores

El taller dio lugar al desarrollo conjunto de un repositorio común por parte de las instituciones vietnamitas miembros del consorcio ACCEES, lo que marca una etapa clave en el desarrollo de las competencias digitales de sus estudiantes. Los debates pusieron de relieve los retos y oportunidades específicos del contexto local, al tiempo que se inspiraron en las mejores prácticas internacionales, especialmente en Europa. Los compromisos asumidos por las instituciones participantes allanan el camino para su aplicación concreta en el marco del proyecto ACCEES.

Fuente: www.auf.org/