Projeto APNUMAQ "Apoiar a consolidação das políticas nacionais de transformação digital para melhorar a qualidade da formação e da governação universitária na Ásia-Pacífico".
A transformação digital das universidades faz parte de um esforço mundial para modernizar o ensino superior, no qual os Recursos Educativos Abertos (REA) estão a desempenhar um papel fundamental para facilitar o acesso ao conhecimento e ajudar a melhorar a qualidade do ensino.
No âmbito de um esforço global para promover a educação digital e o acesso aberto ao conhecimento, a Agence universitaire de la Francophonie criou o projeto APNUMAQ para apoiar os intervenientes do ensino superior no Sudeste Asiático e no Pacífico nas suas estratégias de transformação digital.
O projeto envolveu universidades parceiras em quatro países (Vietname, Laos, Camboja e Vanuatu), oferecendo-lhes apoio na implementação e evolução das suas estratégias de desenvolvimento de recursos educativos abertos.
Em particular, o projeto APNUMAQ visava alcançar os seguintes objectivos
- Avaliar o estado atual dos REA nas universidades dos quatro países.
- Identificar os constrangimentos e desafios à sua adoção e utilização.
- Propor recomendações para a integração dos REA nas estratégias nacionais de transformação digital das universidades.
- Propor recomendações às universidades parceiras para reforçar a sua cooperação nacional, regional e internacional em matéria de REA.
O relatório final do projeto, previsto para dezembro de 2024, foi elaborado de acordo com a seguinte abordagem:
- Entrevistas semiestruturadas realizadas no local com cerca de cinquenta intervenientes universitários (docentes, investigadores, gestores administrativos, bibliotecários) nos quatro países.
- Análise da literatura científica e técnica disponível em linha e dos documentos jurídicos nacionais relativos aos REA e à educação digital.
- Análise dos dados recolhidos para estabelecer diagnósticos específicos por país e formular recomendações estratégicas e práticas para reforçar as iniciativas existentes e alinhá-las com as normas internacionais.
Resultados
Elementos gerais
- A análise dos dados do estudo revela um consenso entre as partes interessadas das universidades sobre o papel estratégico dos Recursos Educativos Abertos (REA) na governação das universidades. Contudo, a adoção dos REA continua a ser desigual e enfrenta uma série de obstáculos:
- Quadros jurídicos insuficientes: ausência de políticas nacionais claras sobre licenças abertas (Creative Commons).
- Infra-estruturas digitais heterogéneas: baixos níveis médios de conetividade à Internet e de ligação em rede interinstitucional, grandes disparidades em termos de TIC entre as zonas urbanas e as zonas rurais ou insulares.
- Fracas competências digitais devido à falta de formação específica: os professores estão pouco sensibilizados para os REA e as ferramentas de educação digital.
- Resistência cultural: grande relutância em partilhar recursos abertamente.
- Pouco conhecimento dos direitos de autor e das licenças abertas.
Descarregue o Relatório de Peritos sobre a situação atual e as perspectivas de desenvolvimento dos Recursos Educativos Abertos (REA) na comunidade científica da Francofonia na Ásia-Pacífico para saber mais.
Fonte: www.auf.org/
