Vietnam/ Bildung: Vietnams strategischer Hebel bis 2045
Viele Experten betonen, dass eine grundlegende und umfassende Bildungsreform zwingend erforderlich ist. Sie sehen die menschliche Entwicklung und das Wissen als die Grundpfeiler für einen nachhaltigen Aufschwung Vietnams bis 2045.
LautPr.-Dr. Nguyên Dinh Duc, Direktor des Instituts für fortgeschrittene Technologien und künstliche Intelligenz an der Hung Vuong Universität in Ho-Chi-Minh-Stadt, hat die Bildung in Vietnam große Fortschritte gemacht.Das vietnamesische Bildungswesen hat in den letzten Jahren erhebliche Fortschritte gemacht und aktiv zur Ausbildung von Humanressourcen und zur Anhebung des intellektuellen Niveaus der Bevölkerung beigetragen.
Dennoch bestehen nach wie vor deutliche Unterschiede in Bezug auf die Qualität und die Lernbedingungen zwischen den Regionen, insbesondere zwischen städtischen und ländlichen, bergigen und abgelegenen Gebieten.
Um den Grundsatz "Bildung als oberste nationale Priorität" gemäß Politbürobeschluss Nr. 71 zu einer Realität zu machen, ist es wichtig, dass die Menschen in den Ländern, in denen sie leben, in die Lage versetzt werden, sich auf die Bildung zu konzentrieren.zu einer greifbaren Realität wird, liegt die zentrale Herausforderung in der Gewährleistung eines gleichberechtigten Zugangs und der Qualität für jeden Lernenden.
In seiner Analyse der aktuellen Herausforderungen nenntProf. Nguyên Dinh Duc drei Haupthindernisse, die es vorrangig zu beseitigen gilt. Die erste ist die anhaltende technologische Kluft, da die fehlende digitale Einheitlichkeit die Einführung innovativer pädagogischer Modelle behindert. Zweitens besteht ein strukturelles Ungleichgewicht bei den Humanressourcen, das gefährdete Gebiete durch einen akuten Mangel an qualifizierten Lehrkräften benachteiligt. Drittens wird die Gesamteffizienz des Systems durch eine fragmentierte Investitionspolitik eingeschränkt, deren Finanzierung weiterhin verstreut und nicht zielgerichtet genug ist.
Um hier Abhilfe zu schaffen, fordert er Durchbrüche bei digitalen Investitionen, der Weiterbildung von Lehrern und der Entwicklung flexibler Bildungsmodelle. Gleichzeitig betont er die Notwendigkeit, ausreichend attraktive Anreizpolitiken zu schaffen, um Lehrer zu ermutigen, sich dauerhaft in benachteiligten Regionen zu engagieren.
Aufbau einer modernen Bildung
In Bezug auf die internationale Integration istProf. Nguyên Dinh Duc der Ansicht, dass diese mittlerweile ein unaufhaltsamer Trend und ein entscheidendes Kriterium für jede moderne Bildung ist. Zwar sei Vietnam noch kein erstklassiges Ziel für die wissenschaftliche Elite der Welt, doch setze dieses Bestreben voraus, dass die Universitäten durch vier strategische Hebel in regionale akademische Pole umgewandelt werden.
Dazu gehört erstens die Förderung einer effektiven Internationalisierung des akademischen Umfelds, indem Englisch zur Arbeitssprache von Exzellenzprogrammen gemacht wird, um wissenschaftliche Kooperationen und Ko-Publikationen zu erleichtern. Zweitens muss eine gründliche Reform der Finanzierungsmechanismen die Entstehung von Exzellenzzentren mit modernster Ausstattung ermöglichen. Drittens ist die Gewährung größerer Autonomie im Bereich der Personalverwaltung und der internationalen Zusammenarbeit unerlässlich, um Talente anzuziehen und durch wettbewerbsfähige Gehaltsbedingungen zu halten. Schließlich muss die nationale akademische Marke durch eine stärkere Präsenz in internationalen Hochschulrankings gestärkt werden. In dieser Hinsicht will Vietnam die Integration nicht länger erdulden, sondern sie in der globalen Wissenskette mitgestalten.
Anziehung und Mobilisierung von Talenten
Die strategische Vision bis 2030 zielt darauf ab, Vietnam als akademisches Exzellenzzentrum in Asien zu positionieren. Laut AssociateProf. Trân Hoài An "beruht diese Dynamik insbesondere auf der Anziehung internationaler Talente in Spitzenbereichen wie Halbleiter, künstliche Intelligenz und grüne Energien". Das Ziel, rund 100 führende Experten zu mobilisieren, ist auf drei strukturierende Achsen ausgerichtet.
Die erste besteht in einer Neugestaltung des Rechtsrahmens mit vereinfachten Aufenthaltsverfahren, der Erteilung von Langzeitvisa und sogar dem Zugang zur Staatsbürgerschaft. Der zweite beruht auf einer erhöhten finanziellen Attraktivität, die von den staatlichen Standards abweichende Lohntabellen und zeitlich begrenzte Steuerbefreiungen einschließt. Die dritte zielt darauf ab, ein stimulierendes berufliches Umfeld zu gewährleisten, das auf einer erweiterten Managementautonomie beruht, die eine wesentliche Voraussetzung für die Entfaltung wissenschaftlicher Kreativität ist.
Prof.Dr. Duong Quy Sy, Mitglied des Nationalen Rates für Bildung und Humanressourcenentwicklung, betonte seinerseits, dass "Bildung zu einer Überlebensbedingung für die vietnamesische Nation geworden ist". Seiner Meinung nach muss das Land unbedingt sein intellektuelles Potenzial freisetzen, um mit Wissenschaft, Technologie und Innovation konkurrieren zu können.
Der Entwurf des politischen Berichts, der dem XIV. Kongress vorgelegt wurde, enthält eine klare Vision einer "normalisierten, modernisierten, demokratisierten und internationalisierten" Bildung. Dabei handelt es sich nicht nur um eine Fortsetzung der bisherigen Politik, sondern um eine strategische Weiterentwicklung angesichts eines immer stärker werdenden globalen Wettbewerbs.
Im Zentrum dieser Vision steht die zentrale Bedeutung des Menschen. Die Schule wird als Wiege des Wissens verstanden, während die Gesellschaft das Umfeld darstellt, in dem Charakter, Ethik und Verantwortungsbewusstsein geformt werden. Das Dokument zielt darauf ab, in der jungen Generation das Streben nach Hingabe und sozialer Verantwortung zu wecken.
"Bildung ist nicht nur eine Entwicklungsaufgabe, sondern untrennbar mit der Verteidigung des Vaterlandes verbunden", sagtProf.Dr. Duong Quy Sy. Die zukünftigen Staatsbürger müssen also solides Wissen, moralische Integrität und die Fähigkeit, individuelle und nationale Interessen in Einklang zu bringen, miteinander verbinden.
Im Zeitraum 2026-2030 soll sich das vietnamesische Bildungswesen in Richtung eines offenen Wissensökosystems weiterentwickeln. Die digitale Transformation und künstliche Intelligenz sind kein Selbstzweck, sondern Hebel, um die menschlichen Fähigkeiten freizusetzen und lebenslanges Lernen zu fördern.
Nur so wird Vietnam in der Lage sein, sich zu integrieren, ohne sich aufzulösen, und innovativ zu sein, ohne seine Identität zu verlieren. Diese strategische Vision kann jedoch nur durch einen konstanten politischen Willen, Investitionen, die den erklärten Ambitionen entsprechen, und das Engagement der gesamten Gesellschaft verwirklicht werden.
WieProf.Dr. Nguyên Dinh Duc zusammenfasst, kann das vietnamesische Bildungswesen seinen Platz auf der internationalen Bühne behaupten, wenn "Autonomie mit Verantwortung" und "Integration mit Identität" einhergeht.
Quelle: lecourrier.vn/
