Французский язык в Камбодже: между культурным наследием и современными проблемами
В рамках исследовательского проекта "Французский язык и жизненная траектория: какое будущее ждет камбоджийских студентов", поддержанного Университетским агентством франкофонии (AUF), Национальный институт образования (INE) провел исследование, чтобы проанализировать влияние преподавания французского языка в Камбодже на академическую и профессиональную карьеру студентов.
Камбоджа на протяжении десятилетий поддерживает тесные отношения с французским языком благодаря своей истории и давнему сотрудничеству в области образования. Влияние французского языка в Камбодже прослеживается в культурном наследии страны, а также в ее образовательной политике, которая направлена на укрепление изучения языка. Однако студентам часто приходится выбирать между интересом к французскому языку и перспективами карьерного роста, которые иногда представляются ограниченными в связи с растущим доминированием английского языка.
В исследовании, проведенном INE, приняли участие 14 школ и университетов с 68 респондентами, включая студентов, преподавателей и директоров школ, в Пномпене, а также в провинциях Баттамбанг, Сиемреап и Пурсат. Собранные свидетельства говорят о высокой мотивации учащихся, несмотря на порой нестабильные условия. Однако возможности трудоустройства все еще ограничены, и франкоязычным карьерам зачастую трудно добиться успеха.
Результаты показывают, что учащиеся, выбирающие французский язык в средней школе, часто стремятся к карьере в конкретных областях, таких как медицина, фармация или дипломатия. Однако возможности франкоязычного мира остаются ограниченными как на местном, так и на международном уровне, что иногда ограничивает их карьерные перспективы.
Хотя свободное владение французским языком дает доступ к грантам на обучение, университетским обменам или работе в определенных секторах (туризм, НПО, преподавание), этих возможностей все еще недостаточно, чтобы удовлетворить растущий спрос. Более того, многим студентам трудно представить себе карьеру во франкоязычной стране из-за отсутствия доступных путей и подходящих вакансий.
Такая ситуация подчеркивает необходимость глубокого пересмотра образовательной политики в соответствии с реальными потребностями молодых камбоджийцев.
Преподаватели указывают на серьезные проблемы: нехватку учебных ресурсов, нехватку учителей и трудности с доступом к обучению без отрыва от производства. В провинциях эти препятствия еще более выражены. Несмотря на все это, как среди учителей, так и среди учащихся сохраняется сильная мотивация.
Данное исследование также подчеркивает важность сильной институциональной поддержки, модернизации учебных пособий и продвижения французского языка как языка возможностей. Чтобы обеспечить будущее французского языка в Камбодже, необходимо укреплять связи между учебой, работой и международным сотрудничеством.
Результаты исследования были широко распространены в Министерстве образования, молодежи и спорта.образования, молодежи и спорта (MEJS), участвующим франкоязычным партнерам, а также преподавателям французского языка не только на Генеральной ассамблее Ассоциации профессоров французского языка (APF), но и на Генеральной ассамблее Ассоциации профессоров французского языка (APF).В ноябре прошлого года состоялась Генеральная ассамблея Ассоциации преподавателей французского языка Камбоджи (APFC), в которой приняли участие более 200 преподавателей французского языка из средних школ и университетов, а также в рамках семинаров INE для преподавателей, организованных в провинциях Камбоджи.
"Я надеюсь, что это исследование вдохновит лиц, принимающих решения, педагогов и студентов на дальнейшую работу по справедливому и просвещенному продвижению французского языка в нашей стране", - сказал президент APFC., По словам директора INE доктора Сиенга Сованна, "я всегда был убежден, что французский язык играет важную роль в культурной и профессиональной открытости студентов нашей страны".".
Будущее французского языка в Камбодже будет зависеть от способности учебных заведений сделать язык более привлекательным, благодаря высококачественному обучению, стратегическим партнерствам и усиленной поддержке преподавателей и студентов.
Как отмечает д-р Н. Я. Ратха, заместитель директора INE: "Результаты этого исследования подчеркивают важность непрерывной подготовки преподавателей, улучшения учебных ресурсов и необходимость постоянной институциональной поддержки. "
Разумный баланс между французским и английским языками может предложить молодым камбоджийцам обогащенный карьерный путь, ориентированный как на франкоязычный мир, так и на глобализированный мир.
Преданные своему делу учителя сталкиваются со структурными проблемами
Свидетельства таких учителей, как г-жа Менг Хонгсур (Мондол Кири), г-н Сокченда Ченг (Кампонг Тхом) и г-жа Даливанн Чхиет (Баттамбанг), иллюстрируют трудности в этой области : нехватка учебников, отсутствие учителей в некоторых классах, нехватка цифровых ресурсов и восприятие французского как трудного языка.
Несмотря на это, преподаватели убеждены в важности продвижения французского языка, в частности, путем организации обучения без отрыва от работы, внеклассных мероприятий и обменов с франкоязычными странами.
С момента вступления в AUF в 2008 году INE занимается подготовкой будущих учителей средних школ. Его программа "Магистр преподавания французского языка" (с 2019 года) является частью этого стремления к повышению профессионального уровня преподавания французского языка в Камбодже.
Несмотря на препятствия, с которыми приходится сталкиваться, французский язык продолжает привлекать студентов, желающих выделиться на все более конкурентном рынке труда. Овладев французским языком, эти молодые люди видят, что перед ними открываются новые профессиональные и академические перспективы. Чтобы поддержать эту динамику, AUF запускает в 2025-2026 учебном году Международную программу мобильности и трудоустройства франкофонов (PIMEF). Инновационный проект, направленный на укрепление языковых навыков преподавателей и студентов, а также на закрепление использования французского языка в учебных курсах.
Ознакомиться с отчетом об исследовательском проекте можно здесь
-------
Отзывы:
Мисс Менг Хонгсур, преподаватель французского языка в Мондол Кири: "Я замечаю, что мои ученики внимательны и усердны в изучении французского языка. Есть несколько учеников, которые не уделяют много внимания, потому что считают французский язык трудным для изучения". Она отметила, что в этой отдаленной провинции до сих пор нет современного цифрового образования. Чтобы улучшить преподавание французского языка в Королевстве Камбоджа, она предложила правительству выпустить достаточное количество базовых учебников, чтобы учителям французского было легче преподавать этот предмет студентам.
"Я знаю, что в некоторых средних школах директор не разрешает им преподавать французский язык", - сказала Мэн Хонгсур, предложив директорам школ использовать учителей французского языка в соответствии с их собственной специализацией и навыками.
Она добавила: "В моем лицее не хватает учителей французского языка в средней школе. Я учила учеников в 9-мклассе, а когда они перешли в 10-й класс, учителя французского не оказалось. Поэтому мои бывшие ученики будут изучать английский язык. Эти факторы не позволяют ученикам продолжать изучение французского языка до 12-го класса."
Ченг Сокченда, учитель французского языка в Кампонг ТхомеЧенг Сокченда, учитель французского языка в Кампонгтхоме: "На мой взгляд, ситуация с преподаванием и изучением французского языка в моей средней школе складывается неплохо, но все же есть определенные проблемы, поскольку не всегда хватает книг или материалов для хорошего обучения. Учителя также нуждаются во все большей и большей подготовке".".
Для профессора Сокченды французский язык все еще остается очень актуальным, несмотря на то, что многие ученики выбирают английский. "Количество учеников в нашей школе увеличилось, и французский язык становится все более важным для удовлетворения потребностей студентов, которые хотят стать врачами, юристами, инженерами и так далее.Важно продолжать поощрять молодых людей изучать французский язык и получать больше поддержки", - добавил он.
Чтобы улучшить преподавание французского языка в Камбодже, я хотел бы предложить правительству несколько вещей, таких как организация регулярных учебных курсов, чтобы помочь учителям повысить уровень владения французским языком и улучшить методы работы".
"Школам нужны книги, цифровые ресурсы, современные упражнения и мероприятия, чтобы сделать уроки более живыми. Нам нужно создавать больше программ обмена между камбоджийскими школами и франкоязычными заведениями, а также конкурсы, клубы или мероприятия на французском языке", - добавил Сокченда, предложив организовывать кампании или мероприятия, чтобы показать молодежи, что французский - это язык мира.Он также предложил организовывать кампании и мероприятия, чтобы показать молодым людям, что французский язык полезен для учебы, работы и путешествий, а также предлагать стипендии или стажировки для студентов, которые хорошо изучают французский язык, чтобы поощрить их к дальнейшему продвижению по пути Франкофонии.
Г-жа Даливанн Чхиет, преподаватель французского языка в средней школе Преах Монивонг, Баттамбанг: "Лично я считаю, что лучшие ученики хотят продолжить обучение на французском языке до старшей школы, потому что они уверены, что французский язык интересен. С другой стороны, слабые ученики не хотят его учить из-за сложности понимания, особенно грамматики, которая сложнее, чем наш родной язык и английский". "
Источник: www.auf.org/
