Качественное образование для всех
"Раньше я чувствовал себя потерянным на уроке. Теперь, с помощью этих инструментов, я наконец-то могу следить и понимать". Эти слова ученика с трудностями в обучении иллюстрируют влияние проекта "Нейронаука, образование и ИКТ", реализуемого в сотрудничестве нескольких университетов Америки и Европы.
Этот проект, осуществляемый под руководством Шербрукского университета (Квебек, Канада) в партнерстве с Папским университетом Хавериана в Кали (Колумбия) и Парижским католическим институтом (Франция), был поддержан AUF в рамках программы PRISA (межуниверситетские проекты солидарности на американском континенте). Католический институт Парижа (Франция), этот проект был поддержан AUF в рамках программы PRISA (проекты межуниверситетской солидарности в Северной и Южной Америке). Его цель - приблизить достижения нейронауки и образовательных технологий к учебному процессу, чтобы лучше удовлетворять потребности студентов с трудностями в обучении.
Как нейронаука и информационные технологии могут изменить образование?
В Латинской Америке от 20 до 30 % учащихся имеют трудности в обучении или инвалидность. Несмотря на технологический прогресс, вспомогательные средства все еще не могут полностью интегрироваться в местную образовательную практику.
Учитывая эту ситуацию, проект "Нейронаука, образование и ИКТ" поставил перед собой задачу преодолеть разрыв между научными исследованиями и их применением в данной области. За два года, с 2021 по 2023 год, проект позволил :
- Обучить новое поколение студентов и преподавателей использованию инновационных образовательных технологий. Обучение прошли в общей сложности 400 человек, включая студентов и аспирантов, а также специалистов и практиков, работающих с уязвимыми и подверженными риску детьми в Колумбии. Чтобы проиллюстрировать влияние этого обучения, несколько специализированных педагогов, логопедов и терапевтов заявили, что чувствуют себя лучше подготовленными к работе с этой сложной категорией клиентов.
- Создать университетский курс по нейронаукам, образованию и ИКТ, включающий четыре смешанных курса и стажировку в школе под руководством преподавателя.
- Развитие межуниверситетской и международной исследовательской динамики с публикацией работ и предстоящими конференциями. Проект привел к формированию междисциплинарной и межуниверситетской команды, которая впоследствии опубликовала несколько научных статей и выпустила книгу "Нейроразнообразие, технологии и образовательная инклюзия". В книге перечислены научно обоснованные образовательные стратегии, призванные облегчить процесс обучения и развития уязвимых детей и детей из группы риска. Аналогичным образом было разработано семь приложений с использованием виртуальной и дополненной реальности для помощи детям с сенсорными нарушениями.
От исследований к учебному процессу: каковы трудности?
Создание такой амбициозной программы не обошлось без препятствий. Одной из главных задач было сокращение разрыва между научными исследованиями и их применением на практике.
Благодаря тесному сотрудничеству между исследователями, преподавателями и специалистами по образовательным технологиям были разработаны и опробованы непосредственно в школах соответствующие решения.
"Использование технологий виртуальной и дополненной реальности сталкивается с рядом проблем, но самой главной из них является недостаточная осведомленность родителей, практиков и учителей о преимуществах этих технологий. Однако во время семинаров взрослые, увидев, насколько мотивированы дети, решили принять непосредственное участие в опыте. Проект имел большой успех", - говорит Херардо Рестрепо, профессор нейронаук, применяемых в образовании, на факультете исследований социальной и образовательной адаптации (Университет Шербрука), который является научным руководителем проекта.
Международное сотрудничество
С самого начала этот проект был задуман как коллективный, в соответствии с критерием солидарности программы PRISA. Наряду с университетами-основателями к инициативе присоединились и другие учебные заведения, в том числе Университет Вальпараисо (Чили) и Университет Картахены (Колумбия). Курсы по нейронаукам и образовательным технологиям уже включены в учебные планы нескольких университетов, в том числе Кали и Картахены.
В мае 2023 года в одной из специализированных школ Колумбии была проведена первая контролируемая стажировка, которая имела очень положительный эффект. Первые стажировки не только изменили восприятие учителей, но и оказали существенную поддержку семьям детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Эти успехи привели к организации международных коллоквиумов и перспективам долгосрочного сотрудничества, например, к приглашению ведущего исследователя стать членом кафедры ЮНЕСКО по образовательной инклюзии, что усиливает международное влияние проекта.
"В настоящее время проект продолжается в сотрудничестве с исследователями из нескольких университетов Латинской Америки и Европы. Наша команда готовит международную конференцию по этой теме осенью 2025 года", - восторгается научный руководитель проекта.
По мере того как проект продолжает развиваться, амбиции растут. В настоящее время ведутся исследовательские проекты по оценке долгосрочного воздействия этих инициатив в начальной и средней школе. И это только начало: партнеры уже планируют новое сотрудничество, чтобы расширить масштабы этой образовательной революции.
Проект "Нейронаука, образование и ИКТ" - это не просто ответ на образовательную потребность. Это доказательство того, что наука и образование, объединившись, могут изменить мир.
Программа PRISA будет возобновлена через несколько недель. Это возможность для других институтов-членов AUF присоединиться к этой замечательной динамике межуниверситетского сотрудничества.
Источник: www.auf.org/
