Bildung: Laut Weltbank lernen Kinder besser, wenn sie in der Sprache unterrichtet werden, die sie kennen und sprechen

Laut dem globalen Bericht "Learning to Achieve the Promise of Education" haben Millionen von Kindern auf der ganzen Welt Schwierigkeiten, in der Schule zu lernen. Unter ihnen sind 53 % der Kinder in Ländern mit niedrigem und mittlerem Einkommen nicht in der Lage, bis zum Alter von 10 Jahren einfache Texte zu lesen und zu verstehen. Einem neuen Bericht der Weltbank zufolge ist diese Lernarmut darauf zurückzuführen, dass sie in einer Sprache unterrichtet werden, die sie weder kennen noch sprechen. Dieses mangelnde Verständnis der Unterrichtssprache führt zu höheren Abbrecherquoten, hohen Wiederholungsquoten und insgesamt geringeren Lernerfolgen, so der Bericht.

Bildung wird durch Sprache erreicht. Nach Schätzungen der UNESCO werden vier von zehn Lernenden weltweit in einer Sprache unterrichtet, die sie nicht beherrschen. Mehrere Studien zeigen jedoch, dass Kinder, die zunächst in einer Sprache unterrichtet werden, die sie gut sprechen und verstehen, mehr lernen und besser in der Lage sind, andere Sprachen zu lernen.

Wenn die Schüler zunächst in ihrer Muttersprache unterrichtet werden, ist es wahrscheinlicher, dass sie im Laufe der Zeit die Fremdsprache besser beherrschen und akademische Inhalte besser aufnehmen können. Außerdem ist es wahrscheinlicher, dass sie in der Schule bleiben und eine Bildungserfahrung machen, die ihrer lokalen Kultur und ihrem Umfeld entspricht.

Trotz der Vorteile, die der Unterricht in der Muttersprache der Kinder mit sich bringt, müssen die Lehrkräfte in vielen Ländern in Fremdsprachen unterrichten, die weder sie noch die Lernenden sprechen. Dies erschwert das Lernen und das Vorankommen in der Schule sowie den Erwerb von Grundfertigkeiten wie Lesen, Schreiben und Rechnen.

Im Gegensatz dazu erleichtert eine angemessene Unterrichtssprache nicht nur das Lernen, sondern fördert auch die Chancengleichheit in der Schule und auf dem Arbeitsmarkt. Sie verbessern auch die Kosteneffizienz der Bildung und fördern die Integration.

Der neue Weltbankbericht schlägt mehrere Lösungen für die Lernlücke vor. Sie ist der Ansicht, dass die folgenden Grundsätze für die Verbesserung des Lernens in Ländern mit niedrigem und mittlerem Einkommen wesentlich sind Erstens sollten Kinder von der frühkindlichen Erziehung bis mindestens zum Ende der Grundschule in ihrer Muttersprache unterrichtet werden; zweitens sollte die Muttersprache für den Unterricht in anderen Fächern als Lesen und Schreiben verwendet werden.

Auch die Einführung einer zusätzlichen Sprache als Unterrichtsfach mit Schwerpunkt auf mündlichen Sprachkenntnissen, die Beibehaltung der Muttersprache in irgendeiner Form für den Unterricht und selbst wenn eine andere Sprache zur offiziellen Unterrichtssprache wird. Und schließlich die Planung, Entwicklung, Anpassung und kontinuierliche Verbesserung der Umsetzung von Maßnahmen im Bereich der Unterrichtssprache.

Quelle: lefaso.net/